教艺术概论的陈老师算长辈了，不过跟从大三开始就不上课的杨景行不熟，她继续和马老师聊：“巧不巧！刚刚课上讲审美认识审美愉悦，我说同学们听杨主任的演奏和陈羽秦蒙礼他们的感知是不一样的，他们会比你们震撼很多倍，因为他们更有切身理解达到那样的高度后每一分的精进包含了多少难以企及。”
马老师干笑点头：“是。”
杨景行也聊不下去：“谢谢陈老师鼓励，不耽误你们午休了……”
宋怡宁落后杨景行两个台阶上楼，走到二楼了，师兄还是转头找点话讲：“吃午饭没？”
师妹仰脸点头。
后面也没人跟着，杨景行就开始骗小姑娘：“我觉得你的一大优点是清楚自己想要写什么样的歌也知道自己的长处，但是这种方向太明确或者说太集中了也可能存在弊端……”
四零二教室好像久未通风，杨景行亲自开窗，不过也有点架子了：“自己拿椅子。”
宋怡宁得双手握椅背，提了两步就问：“可不可以录音？”好像如果被否定就马上放下走人。
“可以。”杨景行坐下弹起键盘盖，等师妹在琴凳右边距离有一米远的地方放下椅子掏出录音笔，他又找事：“拿个谱架过来。”
宋怡宁又去搬谱架，看了一下决定立在键盘的右外沿。
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